自多媒體教學課程開展以來，各大高校都在開始追求更高端的教學模式。如今，高效課堂教學模式已經(jīng)成為現(xiàn)行教育發(fā)展的一大目標。那么，什么課堂教學模式更高效?

　　淺述教學模式發(fā)展史

　　從傳統(tǒng)教學模式到20世紀80年代的多媒體教學再到當下的錄播教學，教育模式發(fā)展了革命性的變化。傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學模式漸漸走向了電子科技、媒體化的教育模式。90年代起，計算機輔助教學已經(jīng)在眾多高校中衍生推行，直到2008年教育錄播系統(tǒng)正式上線試營。現(xiàn)代高效課堂教學模式可以理解為現(xiàn)代錄播教育。

　　教學模式轉變，功能進階

　　各類教學模式相比，多媒體教學在傳統(tǒng)教學上有了新的突破，不僅提高了教學效率，同時還增加了學生們課堂互動的氛圍、提高了他們對學習的興趣。另一方面，錄播教學模式在多媒體教學的基礎上再次升華，推出課程錄制、存儲、點播等多項功能，給因事假或病假未能及時上課的學生也能即時的學習到當天的授課內容。

　　由此可見，高效的課堂教學模式目前當屬于“教育錄播系統(tǒng)”。現(xiàn)行教育部門也在提倡各大高校積極參與錄播教育計劃，實施開展更高新、更快速、更智能化的教學新模式。